Déroulement d’un exposé
| Objet de l’exposé | > | Présentation d’un cas particulier | > | Question | > | Feed-back étoffé |
> | Enoncé du fait, du principe, de la règle,… | > | Lien avec le cas initial |
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| Utilité | Motivation | Implication | Compréhension | Généralisation | Renforcement |
| Valeur ajoutée pédagogique | ||||||||||
Préparer le déroulement d’un exposé
| 1. Adapter l’exposé à l’auditoire |
| 2. Adapter l’exposé aux circonstances |
| 3. Définir sommairement le contenu |
| 4. Préciser le mandat et les objectifs |
| 5. Formuler le titre |
| 6. Déterminer le contenu définitif |
| 7. Bâtir le plan |
| 8. Préparer les supports visuels |
| 9. Préparer des notes aide-mémoire |
Quels supports visuels lors du déroulement de l’exposé ? Pourquoi ?
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Types d’écrans | Commentaires |
| Objet de l’exposé | Image + Texte | Présenter le sujet |
| Présentation d’un cas particulier |
Image + Texte Conversation … |
Le cas doit être choisi dans l’environnement professionnel ou personnel de l’apprenant. |
| Question | QCM | La question doit être simple et précise. les distracteurs doivent mettre en évidence les erreurs classiques |
| Feed-back étoffé | Image + Texte Animation … |
Le feed-back doit permettre de deviner les grandes lignes de la définition, de la règle ou du principe |
| Enoncé du fait, du principe, de la règle,… |
Image + Texte Animation Tableau, schéma … |
L’énoncé du fait, du principe,… doit être très structuré. Privilégier les schémas, les tableaux. L’ajout d’une illustration (image, animation) permet une meilleure mémorisation. |
| Lien avec le cas initial | Tableau de synthèse | Mettre en évidence les liens entre le principe ou la règle avec le cas sous la forme d’un tableau ou d’un schéma légendé. |
Sources
Préparer et donner un exposé [en ligne]
