A quoi sert le remue-méninges ?

 La plus simple et la plus connue des techniques.
 Sert surtout pour amener les élèves à sortir des idées en vrac sur un sujet.
 Une fois les idées, les concepts transcrits, on peut les placer en ordre, les organiser et faire les liens.
 Sert surtout à vérifier les connaissances déjà acquises des apprenants.
 Cela permet en même temps de vérifier les « trous » de leur savoir.

 Comment l’utiliser ?

 Il faut d’abord écrire les idées sans censure.

 Ensuite on valide les concepts un par un et on vérifie si d’autres concepts peuvent être ajoutés à partir des idées déjà émises.

 Le résultat devrait ressembler à ce qu’on retrouve à droite.

 Une fois les concepts assemblés, le réseau est construit en rassemblant les concepts par catégories et en ajoutant un verbes.

 On évite de mettre des verbes dans les cases et on réunit les concepts selon le verbe (ou l’adjectif) qui lie le sujet à son complément dans la proposition construite.

22e colloque de l’AQUOPS - Atelier 710 Denis Lamy Chargé de cours à l’UQTR Chargé d’encadrement à la Téluq LamyD@UQTR.Ca DLamy@Teluq.Uquebec.Ca www.uqtr.ca/ lamyd/