| Présentation |
Le formateur a le soucis d’aider l’apprenant à comprendre et à retenir ce qui est enseigné.
Les aides pédagogiques sont tous les outils utilisés comme auxiliaires de formation pour permettre aux formateurs d’être plus efficaces.
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| Intérêts |
Les aides auxiliaires offrent l’intérêt de multiplier les stimuli sensoriels dans la démarche de communication.
- Dans une situation de formation, les apprenants vont, tout d’abord, écouter.
- Ensuite, la vue des stagiaires est sollicitée par des écrits sur un tableau, etc. mais également par le regard, les gestes, etc du formateur.
- Enfin, le dernier sens étant sollicité est l’écrit. Le message du formateur étant écrit par l’apprenant se trouve fortifié.
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| Limites |
Manque de cohérence et de pertinence dans l’utilisation des aides auxiliaires.
Exemple : Montrer une diapositive qui présente une image rice et compliquée, ne garantie pas que l’attention se fixe au même moment sur le commentaire. Il peut être préférable de laisser les apprenants découvrir l’image en silence, puis de faire un commentaire en la retirant de la vue ou bien en montrant des parties liées aux commentaires.
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| Outils |
- Les enregistrements ;
- Les documents écrits ;
- Les photos, dessins, graphiques, etc. ;
- Les tableaux ;
- Les étiquettes de type "pos-it" ;
- Les projections ;
- Le film ;
- Le magnétoscope ;
- Le didacticiel.
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| Comment ? |
| En fonction de l’objectif que vous assigné à la séquence pour les élèves |
6- Acquérir un automatisme psychomoteur
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5- Reproduire un geste professionnel
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4-Acquérir certaines attitudes
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3- Etre intéressé par un sujet
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2- Analyser et comprendre une situation
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1- Mémoriser une information
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Enregistrement sonore
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Document écrit
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Photo, dessin, graphiqme
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Maquette, objet réel
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Tableaux
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Tableau de feutres
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Projection de dispositive
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Film
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Magnetoscope
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| En fonction de l’objectif que vous assigné à la séquence pour les élèves |
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Attention à ne choisir les outils pédagogiques qu’après avoir défini les objectifs poursuivis et la stratégie d’enseignement.
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